——小記濰坊市春天蒙特梭利幼兒園楊珊珊老師
幼兒園是童心雀躍的地方，白天，想著孩子與老師一起快樂地唱唱、跳跳、工作、游戲，晚上，坐在沙發(fā)上，聽著孩子講幼兒園里的一些趣事兒、糗事兒，幸福在時間里徜徉。
幼兒園三年，是孩子快速成長的階段，很多人或事，等孩子們長大了，或許并不再記得，但她，是孩子們生命中的第一任老師，她牽著孩子們的手，讓他們熟悉并喜歡上了集體生活，她，孩子們應(yīng)該記住。她，便是濰坊市春天蒙特梭利幼兒園的老師楊珊珊。
楊家美女，芳名珊珊�；虬杨^發(fā)盤在腦后，透出身為師者的成熟，又或把長發(fā)扎成兩束，像黑瀑順勢在胸前流淌，透著純真與善良，像極了鄰家小女孩，拉近了了與孩子們的距離。初聞名時，猜其芳齡應(yīng)是“85后”，后經(jīng)打探，果然，預(yù)料之中的事兒，與我那個兩個堂妹同齡，故而總想直呼其名，可每到嘴邊，還是喊成了楊老師。
孩子初入園，家長們總擔(dān)心，唯恐自己的孩子有諸多不適，后經(jīng)珊珊老師調(diào)教，脫胎換骨。難道有何靈丹妙藥，能“鎮(zhèn)住”小霸王或讓那些內(nèi)向的孩子變得開朗起來？原來，楊珊珊老師是幼教科班出身的高材生，在學(xué)校時，成績就是頂呱呱，拿到實踐中，一顆天使般的心，澆灌上愛心雨露，小家伙們不變乖才怪呢。
初秋的某個下午，筆者因貪睡，午睡拖到了下午五點才醒來，急匆匆地往學(xué)校跑，下過小雨，室外有點涼，筆者擔(dān)心，兒子穿著背心短褲，在院里等凍著可就麻煩了。等趕到時，好多還沒有被領(lǐng)走的孩子都在院子里，但沒尋著自家的。我直奔教室，卻在這時聽到大廳里傳出鋼琴的聲音，留意一下，原來是兒子，站在珊珊老師的右邊，嘉浩小朋友站在她的左邊，她懷里還抱著芯蕊小朋友，一雙大手，三雙小手，彈著并不合調(diào)的曲子，臉上泛著開心的笑，孩子們絲毫沒有因為家長的遲到而沮喪，孩子們的亂彈像小溪，在老師深?的山谷中回響，正是“未成曲調(diào)先有情”�？吹竭@般溫馨的場景，竟不忍心破壞，想讓這不成曲調(diào)的“天籟”之音繼續(xù)。珊珊老師的懷抱驅(qū)散了屋外的涼意，試想，一個被老師抱在懷里的孩子，會感覺到冷嗎？
其實每天，并不是每位家長都能按時接走孩子，所以珊珊老師很少能按時下班，而早上，有家長因上班趕時間，需要早點把孩子送到幼兒園，她就要在更早的時間趕到教室，用消毒液打掃衛(wèi)生、擦拭桌椅，準(zhǔn)備當(dāng)天的工作及教具，掐指算算，實際工作時間早已超過了規(guī)定時間。
因為執(zhí)教小班，珊珊老師隔段時間就會接手剛?cè)雸@的孩子，應(yīng)對哭鬧與午睡就成了家常便飯。有一個小女孩的媽媽告訴筆者，她女兒放園后哭鬧的時間挺長，每次，珊珊老師都抱過去，用溫和的語氣哄了又哄，雖然那時還是春天，仍然可以看到她額頭的汗珠。而午睡，常遇到討價還價般不想午睡的孩子，也會遇到要聽著音樂或摟在懷里才能入睡的孩子，每逢此時，珊珊都要用極大的愛心與耐心，把孩子哄睡。據(jù)一名叫可樂的小男孩刺探來的“情報”說，有時候，小朋友都睡了，珊珊老師會在空床上躺會兒；有時候，還得在《家園聯(lián)系卡》上給孩子們寫點什么，因為很多家長都想在周末，從她那絹秀的字里行間，捕捉孩子在幼兒園里的瞬間；更多的時候得哄小朋友整個中午，誰踢了被子，哪個睡覺姿勢不好，都得她來操心，根本沒法兒休息。當(dāng)然，一日三餐，還有些小朋友需要督促著喂飯的。
作為家長，雖然每次見到珊珊老師，都是笑臉相迎、相送，雖然幼兒園里的老師看起來天天跟孩子在一起很快樂，而且她們大多開朗樂觀、寬容靈活，其實她們也很累，是“心累”。
因為每位家長都很在乎自己的孩子，生怕受到點滴傷害，所以珊珊老師的眼神從來都不敢旁騖，牢牢盯著自己班里的孩子，放學(xué)時，一只大手牽著數(shù)只小手，遞到家長手中，回答了家長各種問題，似乎才算可以舒一口氣，下班了，還要想想是否有未盡事宜。
還是某日傍晚，筆者正在吃飯，接到了珊珊老師的電話，其實電話鈴響之時，我就知道她要說什么事兒了，因為當(dāng)天一放學(xué)，兒子就告訴我，去游泳的路上，他摔著腿了，老師給他消毒了。看著并不嚴(yán)重，我也沒有放在心上。果然是這事兒，珊珊老師說，放學(xué)時，太忙亂，沒有來得及說一聲，忙完了一大堆事情，才記起，應(yīng)該讓家長知道的。她是一位負(fù)責(zé)任的老師，因為在此之前，兒子曾把飯掉在身上，燙紅了點皮膚，經(jīng)過珊珊老師及時處理，放學(xué)時已看不出任何痕跡，可她還是把這事兒跟我說了。小孩子磕磕碰碰，在所難免，可無論事有多小，她都會解釋給家長聽，從不隱瞞，是愛心，是職責(zé)使然。家中寶貝“存”在她那兒，焉有不放心之理。
兒子入園半年，班里的助教走馬燈似地?fù)Q了一岔又一岔，可珊珊老師從沒請過假，或許是因為她家里還沒有孩子的牽累，或許是因為她不敢請假，因為她若不在，就需要別的教師頂班，別人辛苦不說，重要的是不了解孩子們的性情和習(xí)慣，會讓孩子們不適應(yīng)。所以，無論發(fā)生什么事兒，她只有一個選擇——堅持。
說起帶孩子，珊珊老師滿心歡喜，她覺得每個孩子都是可愛的，雖然有孩子讓她煩心過、委屈過、生氣過，可她知道，是孩子，總會犯錯誤的，誰讓他們是孩子呢，每想到此，她都會把笑掛在臉上；十多個男孩子湊在一起，幾乎能頂著屋頂跑了，可她并不過多地限制他們，調(diào)皮是男孩的天性，他們是那么天真、純潔，快樂是他們本該擁有的，于是，站在邊上靜靜地注視著這群可愛的男子漢們。甚至，一度，兒子要求我晚點去接他，那樣可以跟珊珊老師待的時間長些，長些，再長些。
擁有一顆天使的心，擁有一顆愛孩子的心，她的付出，得到了可樂及他的同學(xué)們的認(rèn)可。
