三十、我愛我家
哲人說：“永遠記住這點：世上最不平凡的美是家庭的美。”
走到我家，未進院子，有一條威武雄壯的白狗在汪汪叫著歡迎你，它叫白獅，它不咬人。走進院子，有兩只白鵝伸長脖子哦哦地叫著歡迎你。院子里蘋果樹結滿小果，還有葡萄架上濃密的葡萄葉里吊著一串串小葡萄，院子里夾竹桃和大理花爭相斗艷，一群蜜蜂嗡嗡叫著在花叢中忙碌著。走進小客廳，剛坐下，就有兩只漂亮的小花貓，跳到你身邊愛撫你。到了后院，那才熱鬧哩！幾只兔子在追逐著玩耍，幾只鴨子在嘎嘎地唱著歌，幾只公雞領著二十多只母雞在搶著吃玉米粒。這就是我家。狗、貓、兔是小女兒金鳳的朋友，她養(yǎng)的，養(yǎng)寵物是她的愛好。小時候還愛表演唱歌跳舞，長大了想當郭蘭英，是郭蘭英的小歌迷。雞、鴨、鵝是妻子潔清養(yǎng)的，養(yǎng)雞、鴨、鵝是她的愛好，她養(yǎng)啥成啥。那時候，生活物質欠缺，全靠妻子自力更生了。我們那時，春天開始孵化小雞，小雞長大了，一群雞有幾十只，秋末殺一批雞過冬。一年四季有雞肉吃，雞下蛋的旺季，一天要拾十幾個雞蛋，很喜人哩。那時，天天都有雞蛋吃，小孩都吃厭了。剛搬到一中時，妻子還養(yǎng)了豬，每天她都要出去打豬草或割苜蓿。我每個星期天都要到豬圈除豬糞。有時豬從圈里逃跑了，還要到處去找豬。喂豬雖然解決了吃肉問題，但太麻煩了。所以養(yǎng)了兩年就沒養(yǎng)了。妻子愛種菜，也會種菜。我到中學當校長后，經(jīng)教代會和領導班子研究決定，給教職員工分了菜地，以解決吃菜問題。那時，星期天教師們都到菜地忙碌著。我和妻子帶著兩個女兒積好肥料，拉著車子往菜地運肥。春天播種，夏天就開始收獲。那時，在一中，我家的菜種得最好，紅紅的西紅柿象紅燈籠，壓彎了腰，絲瓜、苦瓜密密麻麻吊在藤蔓上，小碗大的紅辣椒象一團團火苗在綠葉中閃爍，身穿紫袍的茄子吊滿了枝頭，數(shù)不清的豆角在架子上比著長短。我們家的菜吃不完，就曬干菜，還送給一些教師幫著吃。妻子是個勤儉持家的能手，到了秋天，棉花出來了，星期天帶著兩個女兒到團部附近的良種站拾棉花，一天可以掙十幾元錢。大女兒春華的愛好是看書，和我小時候的愛好一樣。是個書迷，一天到晚手上就是一本書，坐著看，躺著看，走路也看，上廁所也看，可能上課也在看課外書籍。后來還經(jīng)常寫一些小詩。我的兩個女兒小時候學習倒不要我們操多少心，只是在上小學前，給她們進行一些啟蒙教育，如看圖說話，學拼音字母，學數(shù)數(shù)，簡單的加減法，因為農(nóng)場學校那時沒有學前教育。由于大女兒在家鄉(xiāng)農(nóng)村外婆家長大，接來時，五歲了，還不會數(shù)手指，上學時總算教她學會了簡單的加減法。小女兒很機靈，上學時看著圖能講出一段故事來，還很有想象力。上小學二年級以后，她們的學習就不需要我們管了。每天放學回來就會自覺地做作業(yè)。不象現(xiàn)在一些小孩上學后，做作業(yè)還要家長催著，監(jiān)督著，還要進行輔導。從小學到初中，她們的學習成績一直不錯，特別是小女兒金鳳，小學升初中時，在全�？剂说谝幻�。只是到了高中以后，大女兒一天迷在瓊瑤小說上，我們不準她看，她偷偷摸摸地看。小女兒一次向她母親告密，說姐姐又在看小說，母親進去，從春華屁股下搜出一本瓊瑤小說，又在床鋪褥子下面找到了幾本雜志，妻子罵了她，氣得她又找妹妹出氣，晚上睡覺時，一腳把金鳳踹到了床下。兩個女兒有時親密無間得象一個人一樣，姐姐走到哪里，妹妹跟到哪里。姐姐說妹妹是她的跟屁蟲。有時又鬧矛盾，睡在一張床上，中間還要用扁擔當三八線，以保證互不侵犯。矛盾的起因大都是由小女兒引起，姐姐忍無可忍，才予以還擊。但大多數(shù)還是姐姐讓著妹妹。由于大女兒迷戀小說，高中數(shù)理化學得不扎實，考大學時離分數(shù)線差了1分，最后錄取到重慶石油中專。畢業(yè)后分到唐山冀東油田工作。好在她看的書多，自學能力強，后來工作以后，邊工作，邊自學，和我一樣，先是拿到了大專文憑，后又獲得了本科文憑，還考上了會計師職稱。小女兒高中時愛看電視，也受到一些影響。我們晚上在客廳看電視，她在她的臥室做作業(yè)，一會兒把門開一條縫，偷偷地看，我們一吵，她又把門關上去做作業(yè)，不讓她看電視，她就抗議我們看電視影響她學習，后來，我們晚上也不敢看電視了。但我們出去了，只要她一人在家，她還是控制不住，自己開電視看動畫片。后來，高中畢業(yè)考上了重點大學四川大學，大學畢業(yè)后分到眉山市水利局工作了。兩個女兒小時很聽話，只是不愛做家務，一方面是和大多數(shù)家長一樣，怕耽誤她們學習，不讓她們做；一方面妻子又嫌她們做不好。所以都是她們的媽媽一人做。我則忙于學校工作，也基本不做。有時妻子讓她們輪流洗碗，大女兒洗了，輪著小女兒洗，小女兒大都是找理由賴著不洗，最后還是她媽媽幫著洗了，這樣一來，大女兒又不愿意了，氣得哭鼻子說是媽媽偏袒金鳳。最后，洗碗還是她們媽媽一人包了。但她們在外面勞動都很賣力。學校下連隊拾棉花，不怕苦不怕累，她們都能完成自己的任務。有時一天還要拾一百多公斤。許多家長都要在星期天去連隊幫孩子拾棉花，我們從來沒有去幫過，就是我下連隊看望拾花的學生，也只是給她們帶點蘋果葡萄去，也沒有幫她們拾過一朵棉花。一個拾花季節(jié)，在學校提取40%的勤工儉學費后，她們掙的錢可以自己交一學期的學雜費了。學校復課回來后，有時星期天，她們還要到一些生產(chǎn)隊拾紅花，掙自己的零花錢。兩個女兒小時候，平常一般都不吵她們，有時她們媽媽吵她們，都是因為她們不愛收拾，房間亂七八糟，床鋪不整潔。吵她們時，小女兒鬼精靈，一般不還嘴，有時還給媽媽笑一笑，媽媽氣也沒有了。大女兒脾氣有點倔強，媽媽吵她們時，感到受了委屈，她有時還頂幾句嘴，申辯說是金鳳把房子搞亂的，媽媽不該把她們一塊罵，這樣一來，她反而引火燒身，吵她一個人了。房間的亂的確大都是小女兒造成的，她有時還把狗、貓抱在床上玩，給它們捉跳蚤，后來狗上床慣了，家里人走后，竟然跳到女兒的床上或客廳的沙發(fā)上睡覺。我有個毛病，背愛癢，自己撓不著，就叫兩個女兒輪流撓，女兒不在，就讓妻子撓。撓背越撓越舒服，以后就成了習慣，有時，大女兒跟我撓背，我則跟小女兒撓背，宛然成了一副“撓背圖”的漫畫，現(xiàn)在有醫(yī)學專家說，撓背還可以增強人的免疫力。我們家大女兒運氣最好，每年到澆過水的地里拔草，大都可以抓住一條大魚，魚是從水庫里漏網(wǎng)跑出來的。
我們家每年過年很熱鬧，客人很多。除了朋友外，就是學校的領導和老師，他們大多是我們請來的客人。妻子做得一手好菜，南方的、北方的、四川的、新疆的、各地的風味，一桌可做幾十個菜�？腿诉叧赃叿Q贊妻子的廚藝。每年春節(jié)要擺好幾次。通過請客，不但融洽了我和學校其他領導之間的關系，也融洽了我和學校教師的關系。一些有存見的教師來做了一次客，存見也就自然化解了。每次請客妻子都要準備幾天，她雖然很累，有時也有一些怨言，但為了支持我的工作，不管我在哪個學校當校長，每年照樣請客。我從心里感激她。
這就是我家，一個充滿樂趣的家。
我愛我家。
三十一、“秀才遇見兵”
三十二、進城
1993年暑假，我在烏魯木齊市參加新疆教科所組織的教科研活動。經(jīng)一同參加教科研活動的市六中校長，四川老鄉(xiāng)唐校長的介紹，我調到了烏魯木齊市東山區(qū)蘆草溝中學（后改名為市六十三中學）任校長。原來，市督導室督導該學校后，發(fā)現(xiàn)學校問題太多，管理太差。于是東山區(qū)政府決定換校長，并委托督導室司主任幫助找校長。我就是在這種情況下，經(jīng)唐校長推薦給司主任，司主任又把我推薦給東山區(qū)政府的。東山區(qū)政府派教育局長特地到我團考察后，就決定調我去當校長。這次團里也沒卡我，主要是我吸取了以往的教訓，先保密，然后至上而下找領導。我先找丁團長、范政委，好在當時丁團長當時也要調到師里當師長了，范政委看我年齡也大了，知道過去耽誤了我多次調動，這次也是末班車了，所以他們都同意放我走，在我的報告上簽字放行。然后，再找其主管教育的副政委，主管人事的政治處李主任，最后找教育中心和干部科。由于丁團長、范政委已簽字放行，他們也不好再卡我了。開學前，我交接好工作。教育中心和學校專門為我召開了歡送會。會上，領導和教師代表對我在一中幾年的工作給予了高度的評價，并表達了依依留戀的情懷。第二天我告別了我的第二故鄉(xiāng)，石河子市農(nóng)八師一三四團農(nóng)場。要知道，我在這里奮斗了三十一年�。�
1993年8月31日，東山區(qū)主管教育的馬副區(qū)長，帶著我到蘆草溝中學上班了。這是東山區(qū)唯一的一所政府主管的中學校。到了學校后，才知道，這還是一所民漢合校的城市中的農(nóng)村中學。學校條件很差，各方面條件都不及我原來的一三四團中學。這是我原來沒有想到的。但不管怎樣，我總算跳出了農(nóng)場，成了城市人了。開學后，我一方面聽課，了解教師的教學情況；一方面和一些教師交談，了解學校情況。學校有十九個班，六百多名學生，近百名教職工。初中每個年級四個班，高中每個年級一個班，另外，還有三個哈薩克語初中班，一個維吾爾語初中班。學生大都來自于區(qū)屬的蘆草溝鄉(xiāng)農(nóng)牧區(qū)，有漢、回、哈、維等九個民族，以回、漢為主。學生生源素質很差。教師整體素質也較差。由于教師一些待遇未落實，教師思想紊亂，紀律松懈，一些教師上課不備教案，不改作業(yè)，隨便遲到早退、曠課，頂撞領導是家常便飯。上學期教學統(tǒng)考成績都低于全市平均成績10%以下，有的教師所教成績平均分才二十分。教學質量差的原因雖然與生源素質有關，但最根本的是學校管理問題。學校教學處于無政府狀態(tài)，基本上無教學管理。學校從不檢查教師的教案和作業(yè)批改情況；領導也從不聽教師的課，檢查教師的課堂教學，更沒有什么教研活動。教師教學完全放任自流。學校實驗室因實驗器材極缺，理化生教學從不做實驗。圖書室只有一、兩百本書，從不開放。更難以相信的是，一個完全中學學校，沒有一部對外聯(lián)系的電話。教學經(jīng)費區(qū)里只給教職員工撥工資，學校水、電、暖及雜費開支全靠收學生的雜費，而許多學生因家庭困難又交不起雜費。我沒想到烏魯木齊市還有這樣的學校。要知道，烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區(qū)的首府�。∥颐媾R的又是一個爛攤子。我當幾個學校的校長，開始都是那么艱難。我想，這是我命該如此吧！
9月27日，我正式接任校長并兼任黨支部書記。原校長調到區(qū)教育局督導室工作。其實原校長是個女強人，她在當校長期間，學校沒有辦學經(jīng)費，她親自到各企業(yè)去討錢，到各煤礦上去討煤。只是她不善于學校的教學管理。上任后，我一方面積極找區(qū)領導爭取教師的待遇，爭取教育經(jīng)費，爭取改善學校辦學條件，一方面開展各種教育活動鼓動教師團結、拼搏、振興學校、提高教學質量、爭取上級和社會的尊重和支持，以改善生活環(huán)境和工作條件；另一方面在學校制定了《考勤制度》、《會議制度》、《教師教學常規(guī)制度》等一系列學校常規(guī)制度，并在學習、宣傳的基礎上實施。同時，開展教學常規(guī)檢查和優(yōu)質課競賽活動，把教師的精力集中到教學工作之中……，經(jīng)過近三個月的治校工作，學校各項工作開始走上了正軌，教職員工自由散漫的風氣逐漸好轉。
三十三、“亂云飛渡仍從容”
“受屈不改心，然后知君子”。學校表面看起來很平靜。其實在孕育著復雜的斗爭。這是我原來沒想到的。12月中旬的一天晚上，馬副區(qū)長把我叫到她家里，告訴我，學校有人給區(qū)長和市教委領導寫匿名信告我。不幾天，學校教學樓道里貼出一張匿名小字報攻擊我，誹謗我，內容大致是我行賄市里、區(qū)里領導才當上校長，還說新來學校的代課教師是我在石河子的情人，并煽動教師把我轟出學校，在原教師里選任校長，還威脅我要我滾回去，不然就沒有好下場。匿名信和小字報的確很惡毒。他們是對我大刀闊斧治校的報復，其目的就是要排擠走我。好在當時馬副區(qū)長、教育局長，還有鄉(xiāng)里的書記都理解我，支持我，要我大膽管理，不要怕阻力，要頂住。我想，自己也沒有退路，只要身子正，不怕影子歪。我在大會上狠狠批評了寫匿名信和小字報的卑劣行為，并表達了我從嚴治校的決心。隨后，馬副區(qū)長、教育局長、鄉(xiāng)書記一塊到學校召開教職工大會，肯定了學校近幾個月的變化，批評了造謠攻擊的卑鄙小人，為我撐腰，扶正祛邪。這場風波才平息下來，他們?yōu)榱斯粑�，排擠我，竟使在校代課的S老師受到連累，把臟水潑到她的身上。S老師原是我在一三四團一中的一位數(shù)學老師，她和她的愛人過去都是我的學生。她愛人大學畢業(yè)后，分在西北地質局地質大隊工作，駐扎在烏魯木齊邊上的米泉市，夫妻分居多年，S老師調不到她愛人住地。我調到東山區(qū)后，S老師因在農(nóng)場拾棉花等問題，與一三四團一中校長發(fā)生矛盾，帶著三歲的孩子來米泉市找她愛人，她愛人出差到南疆，未找著。后聽她愛人的師傅指點，來東山區(qū)找著我，正好學校缺老師，我安排她在學校暫時代課。她也想代課以后爭取調過來，和她丈夫團聚。S老師素質較好，事業(yè)心強，課堂教學方法和效果在一三四團也算中上游，在這所學�？伤阋涣鹘處熈�。后在2000年調到市里一所中學，教高中數(shù)學，現(xiàn)在已是學校骨干教師。
其實，我當時面臨的矛盾和斗爭是復雜的，也是尖銳的。看來，比我當年初到一三四團一中時的斗爭更為激烈，只不過，那時是明的，這次是暗的。此時，我面臨的是三方面的矛盾。第一方面是原校長及她在學校的親信，他們對我來取而代之極其不滿。第二方面是原來反對原校長的一些人，他們原指望推倒校長以后，由他們的人當校長并組閣。我調來當校長以后，使他們的夢想破滅，他們對我極其不滿。第三方面是原來在學校自由散漫，工作吊二郎當?shù)囊恍┐填^，對我從嚴治校，嚴肅學校紀律很不適應，特別是那幾個因曠工、體罰學生、不備課等違犯校規(guī)校紀受到處理的教職員工，對我極其不滿。這三方面矛盾甚至糾纏在一起，一致對付我。在匿名信 、小字報的風波平息之后，矛盾斗爭就開始表面化、公開化了。平靜的校園不平靜了，接連發(fā)生一系列鬧劇。一個青年教師在食堂無事生非，砸碗罵人，大鬧食堂；一個教務員買了學校采購的白菜又要退菜，總務主任不退，就大吵大鬧，最后竟然吃安眠藥，要自殺；教務主任辦公桌上被人涂滿人糞；一個青年教師因我在大會上表揚米泉一中來校代課的教師，大鬧會場，公然罵我；還有一個教師因教學成績全校倒數(shù)第一，按規(guī)定扣罰了一個月崗位津貼，晚上到副校長家大鬧；經(jīng)常都有一些人找副校長、總務主任、教務主任、德育主任鬧事。這些教師素質較差，在個人利益與學校規(guī)章制度發(fā)生矛盾時，就忍不住跳出來鬧事。當然，最主要的是在他們背后，一些唯恐學校不亂的人在給他們煽風點火，把他們當槍使。把學校搞亂以后才達到轟我出學校的目的。“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容”，面對嚴峻的形勢，我沒有氣餒，我知道，只有迎難而上，治理好學校，才能在東山區(qū)站住腳。我團結好領導班子和黨支部一幫人，堅持從嚴治校的方針，果斷地、穩(wěn)妥地處理了一系列違犯校紀的事件。剎住了鬧事的歪風邪氣。在學校不敢鬧事了，一些別有用心的人又到區(qū)里人大、人事局、教育局、監(jiān)察局和一些領導面前告我的狀，說我是兵團作風，管理不近人情，挫傷教師的積極性。有幾個教師聯(lián)名給區(qū)紀委寫告狀信，還無中生有、捕風捉影地捏造了我的十大問題。特別糟糕的是市教委督導室來了兩位督學來學校督校，由于司主任未來，他們不深入學校，聽取領導和教師的反映。只是片面聽取區(qū)督導室唯一的督學、原學校校長的匯報。原校長因逆反心理，故意顛倒黑白，把學校說得一塌糊涂。市教委督導室又反饋意見給區(qū)上，也是說學校管理太嚴，壓抑了教師的積極性。馬副區(qū)長告訴我后，我到市教委督導室找司主任反映了這次督導學校問題，司主任也承認這次督導工作失誤，去的督學偏聽偏信了區(qū)督學的匯報，未到學校進行深入調查，更沒聽取學校領導的匯報。隨后我又找區(qū)人大主任、人事局長、監(jiān)察局長交換了意見，以取得他們對我治校的理解和支持。我沒想到在地方上這么多部門、這么多人還要干預學校的工作。好在當時區(qū)里趙書記、陳區(qū)長、馬副區(qū)長、王副書記以及后來的陳書記都理解我、支持我。我找到他們，他們都肯定了我治校的成績，要我大膽管理。他們說，說你兵團作風，兵團作風有啥錯，我們就是要發(fā)揚兵團作風。那時，還有一件麻煩事。我被法院傳喚，作為被告上法庭打官司。由于原校長在社會上集資辦校辦煉鋼廠，因她工作失誤，集資時蓋了學校公章，又沒簽自負盈虧的合同，校辦煉鋼廠還未上馬就因市場問題破產(chǎn)了。社會上集資的人紛紛找學校要集資款，一些人把學校告到法院，我作為學校法人代表成為被告，整天官司纏身。更為可笑的是，后來原校長也把學校告到法院，她兒子也集了資，她也和學校打起官司來。當時，我不僅要用心處理好學校的各種矛盾，而且還要平衡好上面的各種關系。蘆草溝中學雖然不大，但上面“婆婆”很多，在區(qū)里，一方面是區(qū)教育局領導，另一方面是區(qū)長、書記，還有主管教育的副書記、副區(qū)長；在鄉(xiāng)里，一方面是蘆草溝鄉(xiāng)的書記、鄉(xiāng)長，另外一方面是學區(qū)領導；在上面，還有市教委領導。我這個校長面對的是多頭領導。如果上面意見一致就好辦，有時上面意見不一致，就難辦了。其實上面經(jīng)常是不一致，弄得我不知該聽誰的好。我又哪一方面都不敢得罪。當時鄉(xiāng)領導和區(qū)教育局有矛盾，區(qū)教育局長與主管教育的馬副區(qū)長有矛盾。經(jīng)常是一方叫你往東，另一方叫你往西。學校真有困難了，你去找他們，卻又互相推諉，你找教育局，教育局叫你找鄉(xiāng)上，你找鄉(xiāng)上，鄉(xiāng)上叫你找教育局，最后誰也不愿解決問題。當時我的工作難度是多么艱難�。《瑫r，我的調動手續(xù)又被市人事局卡住，心里象壓了一塊大石頭。我真是內外交困，心理焦慮到了極點，經(jīng)常感到心口疼。那時，我很后悔不該走這一步，為此，我向區(qū)里寫了辭去校長的報告，甘愿當一名教師。
三十四、“柳暗花明”
好在當時各級領導對我比較重視，也是支持我治校的。他們把我作為引進的人才對待。這一點，我在石河子地區(qū)獲得的專業(yè)技術拔尖人才證書也起了一定的作用。雖然那些別有用心的人多次用匿名信或聯(lián)名信告我、誹謗我，但他們堅持實事求是的原則，仍然信任我，理解我，支持我，不同意我辭職，表示為我治校撐腰。所以，學校那些別有用心的人想擠我走的陰謀才沒有得逞。特別是區(qū)里為了支持我的工作，兌現(xiàn)了我來時提出的幾點要求和建議，一是解決了教師的午餐補貼問題（后叫出勤獎），給教師按區(qū)機關公務員標準發(fā)放午餐補貼；二是給學校開始撥教育公用經(jīng)費，基本上解決了學校水電暖等日常經(jīng)費開支；三是開始為學校建教工住宅樓，解決學校教職員工住房問題。1994年2月，區(qū)領導又專門給我分了一套區(qū)政府新建的住宅樓。在辦理我和妻子的調動手續(xù)時，區(qū)政府竭盡全力。當時，由于我的年齡已近五十歲了，市人事局卡住不辦，區(qū)里人事局長、教育局長都去跑過，未辦成。后馬副區(qū)長又去找市人事局長辦，還是辦不成。區(qū)里又安排李副區(qū)長找烏魯木齊市市長，市長批復讓人事局長辦理，但市人事局維族局長硬拖著不辦。最后區(qū)里又通過市辦公廳主任找張副市長批復，按引進人才直接通過干部調配科辦理了調動手續(xù)。在辦理我的工資問題上，也是如此。由于調動，我調整后的工資補發(fā)問題一直得不到解決，區(qū)委書記知道后，親自督促區(qū)人事局給我解決了工資補發(fā)問題。“士為知己者死”，區(qū)里這樣尊重我，關懷我、支持我，我治不好學校，就實在愧對于人了。因此，治校的決心更堅定了。這里我要特別感謝馬副區(qū)長，她自始至終支持我的工作，幫助學校解決了不少問題，為學校教職工辦了不少實事。學校建教職工住宅樓，是她首先下的決心，拍的板。要知道她當時手里能支配的只有市教委返還的教育附加費十五萬元。開工后，又是她千方百計四處籌措資金。馬副區(qū)長是個實干家，人很正直，她有許多感人的事跡。如當時她為了幫助學校把好進人關，堅持原則，不同意教育局長把不是教師的人調進學校當老師，而受到區(qū)里主要領導的批評，在我面前委屈得哭了。她還長期資助我校兩名哈族貧困學生的學雜費，使他們一直初中畢業(yè)�？上Ш髞韰^(qū)里分工變化后她不管教育工作了。后來主管教育的副區(qū)長就沒有她那種實干作風了。“逆水行舟，不進則退”，面對嚴峻的形勢，我迎風而上，仍然堅持從嚴治校的方針。面對上面的多頭領導，盡量走好“鋼絲”，處理好和他們的關系，不卷進他們之間的矛盾旋渦之中，努力爭取他們各方面的支持。同時最重要的是自己處處以身作則，嚴格要求自己，用自己的人格取得廣大教職員工的信任。“皇天不負苦心人”。經(jīng)過一學年的治校，學校形勢好轉，多數(shù)教師有了進取心，校風有了明顯好轉，教學成績有了大幅度提高，民族班教學質量躍居全市民族中學的前列，漢族中專、技工升學創(chuàng)歷史記錄。家長對學校有了好評。1994年，學校被東山區(qū)黨委評為勤政廉政先進單位，讓我在東山區(qū)勤政廉政先進事跡報告大會上作了匯報發(fā)言。“柳暗花明又一村”，我總算在東山區(qū)站住了腳，并邁出了可喜的第一步。1995年又被評為東山區(qū)先進教育工作者。最使我欣慰的是，我逐漸得到大多數(shù)教職員工的理解和支持，反對我的幾股勢力也逐漸被分化，原來帶頭向紀委寫聯(lián)名告狀信的一個教務員，多次向我表示歉意，并道出了受人鼓動的內幕。特別是原來反對我，經(jīng)常在學校惹事的丁新成老師，后來竟成了我的支持者，處處維護我，成了我的好朋友，成了我的忘年交。我退休回四川養(yǎng)老后，還經(jīng)常來電話問候我。
三十五、家中遇險
1994年11月22日，是難忘的一天，這天，差點要了我和妻子的命。
中午，我和妻子正在吃飯。東山區(qū)蘆草溝第三小學的青年教師A，突然來到我家里，徑直走進廚房，拿了我家的菜刀，走到我面前，還未等我問他，他就把菜刀架在我的脖子上，惡狠狠地說：“今天我要殺了你們。”說著，又到我家的柜子里拿出一瓶白酒喝了，對我說：“你答不答應讓我到你們學校，你不答應，今天就要了你們的命。”說著，又把刀架在我的脖子上。這個A想調到我們中學，根據(jù)教育局安排，學校讓他試講了一堂課。由于他試講存在很多問題，而且教態(tài)很不端正，連教案也沒備。領導班子研究時，副校長、教務主任反映，A在三小表現(xiàn)很差，是個刺頭，經(jīng)常曠課，還找校長鬧事。最后領導一致意見，不同意他調進中學。馬副區(qū)長也多次要求我們，學校要把好進人關，不行的堅決不讓進。所以學校沒有接受他到學校。沒想到他今天為這事來要殺我。我說：“你要理智，不要沖動，你這樣是犯法的。”他說：“我不怕，你不答應，我就殺了你們兩個，跑得了就跑，跑不掉也賺一個。”我說：“不接受你進中學，也不是我個人決定的，是學校領導集體研究決定的，現(xiàn)在我個人也不能答應你。”他說：“不行，你現(xiàn)在必須答應。只要答應了，什么都好說，我以后會感激你的。你要不答應，今天就宰了你倆。”這時候，妻子趁A不注意，開門出去到鄰居家，把小陳叫進來了。小陳說：“小伙子，你這是干啥？”A說：“這里沒有你的事，你出去。”說著，把小陳推出門去�；貋砗笥职训都茉谖也弊由�。我一邊勸他，一邊想著怎樣對付他，妻子也勸他放下菜刀，他根本不聽。我們就這樣僵持著……，約三、四分鐘時間，區(qū)政府門衛(wèi)上的兩個保安推門進來了。他們奪去了A手上的菜刀，然后問發(fā)生了什么事要動刀。我和A正講著時，蘆草溝派出所的所長和一個民警進來，把A帶到派出所去了。原來是小陳出去叫來了保安，并打電話給蘆草溝派出所報警。這次多虧了小陳才化險為夷，不然，后果不堪設想。小陳在人事局開小車，人很不錯，平時我們兩家關系也很好。隨后我到區(qū)政府找著了陳區(qū)長和馬副區(qū)長，匯報了趙龍的A。他們聽后都很氣憤。陳區(qū)長說：“東山區(qū)還有這樣的教師，先把他關起來。”他當即跟主管政法的李副區(qū)長打電話，李不在，他安排馬副區(qū)長聯(lián)系李副區(qū)長從嚴處理此事。第二天，李副區(qū)長找我匯報了A到我家的情況，李副區(qū)長的意見，先不要激化矛盾，聽說A是個亡命之徒，等調查清楚以后，再對A采取行動。下午派出所來人要我寫了一份關于A到我家持刀逼我的情況匯報。拖了一個月后，也不見處理此事，我找到區(qū)里，區(qū)里又安排教育局、人事局、監(jiān)察局聯(lián)合派人到學校找我調查此事。過了一段時間后，聽馬副區(qū)長說，教育局最后給區(qū)里寫了一份調查報告給她，說是問題不在A，問題出在我身上，我不該拒絕A調到中學的要求。馬副區(qū)長看了后很生氣，她又給陳區(qū)長看了，陳區(qū)長看了也很生氣，說簡直是顛倒黑白。最后馬區(qū)長把擬寫報告的小B叫去批評了一頓，責令重寫。據(jù)B說是教育局一領導授意這樣寫的。原來，A的父親和那領導是朋友，把A調到中學就是他安排的。對中學不接受趙龍很生氣，他不但不處理趙龍，還找我去批評我，說是中學不接受A是錯誤的。由于他上、下活動，千方百計阻止對A的處理，所以最后也不了了之。
教育那領導最初也是支持我的，到134團考察我，也是他去的，這一點我是感激他的，但他這個人太重人情，缺乏原則性，多次安排一些學校不需要的人或不符合條件的人進學校，叫學校為難。這些人都是他的關系戶，如學校鍋爐房本來就有化驗員，他非要安排一個人到學校鍋爐房來當化驗員。給學校后勤造成不好的影響。原校長也是說他過去愛亂調人進學校，弄得學校教職員工素質差，刺頭多，人員超編，區(qū)人事局、編委對此也很有意見。馬副區(qū)長也多次要求我把住學校的進人關，不要讓局長給學校亂塞人。作為校長，我認為馬副區(qū)長這樣要求是對的。然而聽了馬副區(qū)長的，又得罪了那領導。又因為許多問題找那領導解決不了，就直接找馬副區(qū)長解決，那領導就認為我是馬副區(qū)長的人，所以后來也改變了支持我的態(tài)度，甚至和原校長一塊給學校工作制造阻力。后那領導因經(jīng)濟問題被雙規(guī)撤職，其主要原因也是太重人情，不講原則，以至于上了教育局出納的當而犯了錯誤。
三十六、違心造假迎督導
從1995年下半年開始，一直到2001年我辭職離開學校，校長的工作不僅是領導和管理學校，進行正常的教育教學工作，而且要用很多精力準備自治區(qū)、烏魯木齊市、東山區(qū)各級各類督導檢查驗收工作，不要說經(jīng)常性的衛(wèi)生檢查，綜合治理檢查，安全檢查，財務檢查，收費檢查，就是教育系統(tǒng)內的檢查驗收也是沒完沒了，一撥接一撥。這些準備工作對學校的規(guī)范化建設無疑起到了促進作用，特別是對學校的建設，改善學校的辦學條件方面。但是也或多或少影響了學校的正常工作。開始準備的是自治區(qū)“基本普及義務教育”和“基本掃除文盲”檢查驗收，簡稱“兩基”驗收，大多數(shù)指標項目標準，我們學校都沒有問題，諸如學校管理、教育、教學條件、辦學條件方方面面，但就是初中學生入學率、鞏固率等方面達不到規(guī)定的98%和95%的要求。由于當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟落后原因，一些兒童不上初中或中途輟學，甚至在小學就輟學了。特別是哈族、維族兒童輟學更為嚴重。實際上，我們學校也想了不少辦法，如每學期開學初，我就帶著學校領導和教師上山下鄉(xiāng)，到各生產(chǎn)隊輟學學生家去勸學，學校對困難學生免去雜費和住宿費等，學校還把學生鞏固率納入班主任和教師工作的目標管理指標。我們學校除了動員教職工為困難學生捐款外，還通過區(qū)團委牽線搭橋，聯(lián)系了區(qū)交警支隊、工商分局、稅務局、自治區(qū)民航等單位資助我校的特困學生。就這樣，仍有不少學生輟學，失學。為了驗收過關，區(qū)、鄉(xiāng)村和學校只有想辦法弄虛作假，一方面在數(shù)字上做文章，制造了一系列成套的假材料，以其達到驗收的標準。實際上，學校與初中入學率98%和鞏固率95%的標準差得很多。另一方面，在檢查驗收的前幾天，區(qū)里讓各村雇中巴車，把失學多年的青少年硬拉到我們學校坐在教室里湊數(shù)，以備檢查驗收團查對。這些青少年大多在社會上游蕩多年，有的還在城里打工，是村里硬把他們拉回來的，這些青少年有的在小學一、二年級就輟學了。來校后，他們大鬧天宮，抽煙、喝酒、打架、偷盜、砸門窗桌凳，男男女女摟摟抱抱，弄得學校烏煙瘴氣。為了怕出大事，每個村里也來了領導和民兵跟著，我們領導白天黑夜輪流值班看著，哄著這些青少年。就這樣也出了不少事。他們不但嚴重影響學校教學秩序，而且學校還要免費負責他們的住宿和吃飯。一直到驗收團走后，才放他們回家去。1995年底，準備好后，區(qū)里向自治區(qū)督導室打了驗收的報告，自治區(qū)督導團正準備到我們區(qū)里督導驗收時，一位哈族小學教師對政府弄虛作假不滿，寫信到自治區(qū)告狀，揭發(fā)了弄虛作假問題。自治區(qū)兩基督導驗收團才不得不決定暫不驗收。這樣一直拖到1996年下半年，村鄉(xiāng)區(qū)和各學校又重新準備驗收材料，區(qū)教育局哄好了那位告狀的哈族小學教師后，自治區(qū)兩基驗收團才到東山區(qū)來檢查驗收，并順利過關。當時，我很擔心入學率、鞏固率等指標弄虛作假的數(shù)字和材料會被驗收團的專家識破，沒想到竟順利過關。其實驗收團也是睜只眼、閉只眼，否則新疆許多地區(qū)都過不了兩基驗收的關。據(jù)我所知，新疆許多的縣市包括兵團一些農(nóng)場都是在四率上弄虛作假才驗收過關的。這一點，內地一些省市的農(nóng)村也是如此。中央電視《焦點訪談》節(jié)目也曾多次曝光過，正如民謠所說，“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國務院”。我對當時這種弄虛作假也是反感的，一些領導和教師也很有意見，教育人的人弄虛作假，實在可悲，但又不得不違心去做。當時，區(qū)里主要領導要求下面，要千方百計做好驗收工作，誰要是影響了驗收工作，就先端誰的飯碗。這能怪誰呢？上面各級都是要求下面立軍令狀，誰過不了關，誰就沒了政績，升不了官，甚至丟掉烏紗帽。而實際上兩基規(guī)定的一些指標訂得過高，沒有從當前農(nóng)村的實際出發(fā)，所以目前很多地方是無法達到的。可見，全國兩基驗收過關的不知有多少縣市摻進了水分，但不管怎樣，兩基驗收工作，對各地教育還是起了一定的促進作用。
第二年下半年，又迎接自治區(qū)兩基復驗和自治區(qū)實驗教學復驗。好在都順利過關。接著又是東山區(qū)教育局督導室素質教育督導檢查，由于前任校長是督導室督學，她生怕肯定現(xiàn)在而否定她的過去，所以在督導檢查時，又搞了一些小動作，在她擬寫的督導評估結論里竟睜著眼睛說瞎話，說我們學校領導不抓思想教育，不抓教學工作。在鄉(xiāng)里反饋會上反饋后，我和書記當即用事實駁斥了他們不深入實際，不尊重事實的評價，我們隨后又找教育局李局長反映了他們督導的情況。第二年，他們來學校復督時，改變了上次的工作作風，深入實際找領導找教師，找學生了解情況，到教室聽課，認真查閱了學校各方面資料。在督導結論時，糾正了前次不實的結論，肯定了學校各方面工作，作出了客觀的評價。原來這次督導評價結論是新來的督導室主任親自擬寫的。
2000年以后，烏魯木齊市教育督導團又開始對我區(qū)教育進行督導檢查。先是督導政府教育工作，我校是督導檢查的重點，督導團檢查我校以后，在區(qū)政府反饋會上專門對我校的教育教學工作給予了表揚。2001年烏魯木齊市教育督導團開始對全市中學素質教育進行全面督導檢查評估，我校被列為第一批督查的學校。2001年4月18日，市督導團一行八十多位專家和領導進駐我校，進行了為期四天的檢查督導。他們查閱了學校三年來學校各方面工作形成的檔案資料，觀看了學校錄制的《蘆草溝中學在素質教育中前進》的錄像片，召開了學生、家長、教師等各類座談會，走訪了附近的單位，聽了三四十節(jié)課，查閱了教師的教案和學生的作業(yè)，進行了各類問卷調查，實地考察了教育教學各類活動，聽取了我的匯報……督導團這次的檢查非常認真，比以往各級各類的督導檢查都要全面細致。檢查結束后，督導團團長，市督導室陳主任在反饋會上，對我校的管理，教師隊伍建設，教育、教學工作、學校建設等各方面給予了較高的評價，特別是對學校的“四位一體化”的科學管理體制，給予了充分的肯定。后來又下達了書面文件《東山區(qū)蘆草溝中學教育督導評估意見》，對我校各方面工作進行了更高、更全面、更具體的評價。這份文件的復印件至今我還保存著。這次對學校各方面工作的肯定也是對我在東山區(qū)蘆草溝中學治校工作的肯定。我沒有辜負東山區(qū)領導和東山區(qū)蘆草溝人民對我的希望。我也對得起自己的良心，我至少可以對他們說，我努力了，我成功了！這幾年間，烏魯木齊市人大代表團，政協(xié)代表團，還有東山區(qū)人大代表團，政協(xié)代表團每年都相繼來我校視察工作。視察后都對我校的教學質量、校風建設、校園美化綠化等給予了較高的評價。
三十七、辭職
市督導團督導我校后，不久，我向東山區(qū)黨委和政府遞交了辭去校長職務的報告，我為什么要辭職？一是因為主管教育的副區(qū)長，二是因為學校新任的支部書記，我實在適應不了他們的工作作風。
1997年以后，原辦事處主任B，被提拔為政府副區(qū)長，原馬副區(qū)長主管的教育工作分給了他管。這人工作作風和工作方法與馬副區(qū)長完全不一樣。他主管教育工作后，除了陪同上級領導到學校來，一般是不到學校來的。學校的事他該管不管，不該他管的，他卻要干預。從來沒有為學校和教職工辦一件實事，解決一個問題，而他卻愛訓人、罵人、報復人。我和他發(fā)生了幾次不愉快的事。第一次是，學校一個教師因教學工作不負責任，他所教的數(shù)學成績全校倒數(shù)第一，按照學校教學目標獎懲辦法，扣發(fā)了他的部分獎勵工資。晚上他酗酒后，到副校長家里大吵大罵，還動手打人，并恐嚇我，要對我白刀子進、紅刀子出。這個教師是無人敢管的刺頭，在學校影響極壞。學校向B匯報后，他指示學校拿出處理方案，學校黨支部、校委會研究后作出了處理意見，報給了區(qū)里。主管教育的區(qū)委副書記召集我及相關人員到他辦公室開會，研究學校的處理決定。沒想到B副區(qū)長一進門，見我就訓斥：“你們就這樣給人做工作嗎？”我感到莫名其妙，就頂了他一句：“我們這樣做工作還錯了嗎？”他一聽，氣得轉身就出去了，賭氣不開會了。副書記安排鄉(xiāng)副書記和學區(qū)主任去請他，他硬是不來。第二次是，區(qū)里給學校建好教職工住宅樓后，還欠工程隊三十多萬元。工程隊長每天都來找我要欠款，弄得我無法工作，那時，B已接管馬副區(qū)長的教育工作。我只好找他，他說：“我不了解情況，你還是去找馬副區(qū)長吧！”我轉身到馬副區(qū)長辦公室，說住宅樓欠款問題：“B副區(qū)長不了解情況，他叫我找你。”馬副區(qū)長說：“我已經(jīng)給他交代過了��！”馬副區(qū)長叫我跟著到B副區(qū)長的辦公室，馬副區(qū)長說：“學校住宅樓欠款問題還要找我嗎？”B沒有回答馬副區(qū)長的話，轉身訓斥我：“誰叫你去找馬副區(qū)長的？”我感到愕然，我說：“不是你叫我去找馬副區(qū)長的嗎？你怎么不認帳呢？”這人馬上就不承認了。哪像一個區(qū)領導。后來我和工程隊隊長去他的辦公室找他商量解決辦法，他把我和工程隊長哄了出來。第三次市政府教育督導團來學校檢查工作，他看了我寫的匯報材料后，大發(fā)雷霆，說我不聽話，嚷著要處理我。主要是說我寫區(qū)里撥的教育經(jīng)費數(shù)字寫少了。我是按學校會計提供的實際數(shù)字寫的，他嫌我寫少了，沒有虛報。當時我不在場，嚇得在場的學校領導來找我，要我馬上修改，我堅持不改。事后我到區(qū)政府他的辦公室找他說明經(jīng)費數(shù)字問題，他又不說什么了。我想，如果他要為此事處理我，我就找市領導去評理。為了學校工作，我也想找他緩和關系。過春節(jié)時，我和副校長還專門買上高檔煙酒，到他家去給他拜年�？墒撬匀粓髲臀�。2000年，學校和教育局把我評為市級優(yōu)秀教育工作者，報到他那里就把我劃掉了。其實，我并不看中榮譽，每年學校評選優(yōu)秀工作者或優(yōu)秀黨員等先進，我在學校領導里面，無記名投票得票都是最多的，但每次我都讓給了別人。更使人傷腦筋的是他把他的關系戶調到學校當書記，支持她在學校扯我的后腿。由于B這樣的區(qū)長管理教育，最后幾年，我的心也涼了許多。原來計劃的管理改革措施，如全員聘用制等，也大多沒有實施。“秀才遇見兵，有理說不清。”遇到他這種素質的領導，也無話可說了。后來學校有問題，我再也不找他了。我都找主管教育的區(qū)委副書記。他是個維族人，人很不錯。對工作負責，對人熱情，反映給他的問題，一般都能幫助解決。他對B的工作作風也有看法。區(qū)上很多局長都說B不配做人，這樣的素質怎么能當區(qū)長？特別是當時的教育局長對他很有意見，B經(jīng)常訓他，但他又不敢當面頂B。
我在蘆草溝中學還有一個失誤，就是不該辭去書記職務。我來學校之前，學校還沒有獨立支部。我來學校后，區(qū)里為了支持我的工作，成立了黨支部，我兼任黨支部書記。學校有十五、六名黨員。除個別黨員素質差外，絕大多數(shù)黨員素質都不錯，都能在學校發(fā)揮先鋒模范作用。我來學校后，緊緊依靠這些黨員，在學校樹正氣，祛除不良風氣。學校黨支部為改變學校面貌發(fā)揮了不可估量的作用。但有一個問題，我既要負責學校行政工作，又要負責黨務工作，在工作上遇到問題時沒有一個幫手，處理問題沒有回旋余地。如果有一個象一三四團一中那樣的書記配合著工作，我的壓力和負擔就小多了。于是我自1996年開始，就一直找上面要求辭去書記職務，為學校調一個專職書記。為此我多次找區(qū)委陳書記，后陳書記說：“支部書記你仍然擔任，這樣便于你開展工作，以后給你配一個副書記就行了。”不知為何，1997年仍然沒有給我配副書記。1998年1月，區(qū)組織部通知我，安排區(qū)政府秘書到學校擔任黨支部書記。這使我又感到突然了。第一事先沒有征求我的意見，按過去在兵團農(nóng)場做法，一般是先征求校長意見。第二原來陳書記說給我配副書記，這次調來的是支部書記。調來的書記擔任了兩年書記后調走了。接著2000年1月從區(qū)黨校調一個教師來學校任支部書記。他們到學校后給我分擔了黨務工作，減輕了我的工作負擔。但是，他們到學校都有一個共同特點，他們都沒有在基層當過領導，都是從政府機關上下來的，按照政府機關的黨政關系當書記，不懂得基層企事業(yè)單位黨和行政關系的特點。他們一到學校就抓權，什么人權、財權、物權、行政都要他支部書記說了算，你校長的行政工作也必須通過他才行。他們在學校當老好人，極力籠絡人心，特別是討好刺頭教師。他們大多數(shù)是幫倒忙，起反作用。第一任書記雖然沒有搞過教育，但有時還知道維護我一些工作。特別是在后期，在工作上經(jīng)過一些挫折后，通過參加市校長培訓班學習以后，知道在學校如何當支部書記了，和我的工作配合也較默契了。后來的書記雖然過去在一個企業(yè)學校當過教務員，但實際也不懂教育，也不懂管理。由于她是一個權利欲望極強，私心重，心眼小的女人，所以到學校任書記后更是專橫跋扈，自以為是。學校什么都要管，請一個臨時代課教師沒有她同意也不行，一次我和總務主任商量在操場邊種一塊草坪，總務主任安排職工正準備種了，她知道后，叫停下來，要召開全校教職工討論通過后才能種，討論去討論來，也一直沒種成。學校購物本來規(guī)定是校長簽字，她來后，要求必須通過她同意，一次我寫了一份總結讓她過目，她看了后，改得一塌糊涂，她把正確的句子改成病句，弄得我哭笑不得，后給副校長看了，也覺得這人太沒水平了，也太不自量力了。更為可氣的是她一天到晚都往區(qū)政府跑，到區(qū)里討好一些領導，吹捧自己，打擊別人，特別是到B副區(qū)長那里，說我的壞話。這個人素質太差了。與這種人共事太難了。好在當時學校形勢很好，教職工已適應學校的一系列管理。學校穩(wěn)定，校風良好，各項工作都已規(guī)范化、制度化。學校也順利通過了市政府督導團的綜合督導評估獲得了好評。領導班子和絕大多數(shù)都理解我，支持我，維護我。所以她在學校也起不了多大的負作用。雖然這樣，與她共事也免不了生閑氣。當時，主管教育的副區(qū)長又和她關系好，而且原來了解我的區(qū)里主要領導也都陸續(xù)調走了。
我想自己干不了幾年就要退休，本身又有高血壓，這樣干下去也沒意思了。好在我在蘆草溝中學當校長八年，使學校由亂到治，改變了落后面貌。市政府督導團這次對學校的全面督導檢查，已有了好的評價。于是我決定辭職，向區(qū)黨委接連打了幾份辭職報告，于2001年7月提前離開了校長崗位，到教育局當顧問。后來這個書記依仗B副區(qū)長撐腰，在學校更是胡作非為，她打擊和排斥原來的領導班子和骨干教師，相繼撤了副教務主任、副校長的職務，又逼著總務主任和工會主席辭了職務，原教務主任最終也排擠出了學校。原來在學校最散漫，工作態(tài)度最差的一個青年因為和她關系好，被她提拔為副校長。原來我們學校評先進、評優(yōu)、評職稱按照考核結果，經(jīng)校委會、黨支部研究決定；后來她卻以此作為拉攏人的手段，再不按考核結果，也不通過校委會黨支部研究，由她個人決定，她想給誰就給誰，工作再好，考核結果分數(shù)再高，不是她的人，也休想評先進、評優(yōu)、評職稱，嚴重挫傷了廣大教師的積極性。更為可笑的是，她自己竟然不通過學校教師評選，也不通過校委會和黨支部研究，私自上報自己為市先進教育工作者，騙取政治榮譽。在經(jīng)濟上也利用學校工程謀取私利，她一門心思玩弄權術，又不抓教學工作，學校管理紊亂，教學質量嚴重滑坡。由于她無視規(guī)則，以權謀私，胡作非為，最后矛盾激化，遭到了學校廣大教師的反對，一些教師在公眾場合指責她，叫她貪污犯，使她威信掃地，最后，弄得她不敢進教師辦公室，不敢召開每周一次的教師例會，怕教師質問她，學校教師不斷向區(qū)紀委、區(qū)組織部和區(qū)領導反映她的問題，她在學校實在呆不下去了。最終，區(qū)里于2002年3月撤了她的職務，讓她回黨校仍當她的教師。原來的一些領導和教師見了我說，可惜好好的一個學校被她搞垮了。
三十八、在貴族學校
2002年元月，農(nóng)歷正月初四，我接到徐校長一個電話，邀請我到民辦中學當教務主任，協(xié)助他工作。徐原來是烏魯木齊市一所重點中學的校長，我們是老朋友。我們是在新疆教科所搞教育科研認識的。我們曾一塊被新疆教科所選派到上海參加全國普通教育評價專業(yè)委員會成立大會。他退休以后到民辦學校當常務副校長，他向校長推薦我去當教務主任，抓教學工作。第二天，我到徐校長所在的民辦中學后，他帶我見了校長（董事長、老板），沒想到董事長改變決定，仍留任原教務主任，要我任副教務主任，還是負責教學管理工作。同時，還聘任了另一所重點中學的副校長任新成立的德育處主任。這所民辦中學是烏魯木齊最大的一所民辦學校。收費很高，人稱貴族學校。從小學、初中到高中，有三、四十個班，一千多學生。教學設施很好，超過一般公辦學校。學生大都是從全疆各地區(qū)招來的。當時，我還沒退休。徐校長說反正你在教育局不坐班，如果教育局找你，你還可以回去應付一下，于是我就這樣應聘上班了。教務處原來有一個主任，原在伊寧市一所中學當辦公室主任，一個副主任，原來是伊寧市一所中學的數(shù)學教師，都是年輕人。由于他們未搞過教學管理，上學期教學常規(guī)管理不到位，學校教學秩序混亂，教學質量下滑，家長反映很大。徐校長著急，不得不要求董事長加強教務處，建立德育處，他原想要我到教務處任主任，負責教學管理工作。而董事長從幫派意識出發(fā)，卻變了掛，仍留原主任，徐校長很生氣，但也沒辦法。他也是為老板打工的。董事長原來是伊寧市人，學校很多領導和教師都是他從伊寧弄來的，在學校形成了伊寧幫。
上班以后，我一方面聽了所有中學教師的課，了解學校情況，熟悉民辦學校辦學特點；另一方面從學校實際出發(fā)，逐步擬寫了四十二項管理制度。我還為學校擬寫了校歌，后來學校匯集成為《教師手冊》。每個領導、教師人手一冊，并作為培訓教師，提高教師素質的教材。雖然這些制度由于各方面的阻力，沒有全部實施，但多數(shù)還是落到實處了。這樣，在一定程度上改變了教學管理的無序狀態(tài)，使學校教學管理逐漸走向了制度化，規(guī)范化。學校教學秩序迅速好轉。同時調動了大多數(shù)教師的教學積極性。特別是我擬寫的《考勤制度》經(jīng)校委會通過實施后，受到了廣大教職工的歡迎。原來學校的考勤，把教師每天耗在學校里，沒有節(jié)假日，晚上都不讓回家，一個月準許回家一次，弄得教師精疲力盡，怨聲載道。教師處于消極狀態(tài)，新的考勤制度實行彈性坐班制，教師晚上不值班可以回家住，教師心情舒暢了，反而提高了工作效率。還有一點是我擬寫的《教學目標獎懲辦法》更充分調動了教師的教學積極性，過去學校教學目標管理是給教師定的絕對分數(shù)和提高率，不管每學期期末考試卷子的難易程度，制定每個教師的教學目標成績，學校用的是市教研室的統(tǒng)一卷子，如果出的統(tǒng)考試卷哪一門學科難度大了，這個教師就倒霉了，無論怎么拼命，統(tǒng)考成績也達不到學校訂的目標，也要受罰扣工資，我剛到學校，教師們都向我反映這一問題，一個物理老師說：“這是不懂教學的制定的教學目標，沒有一點科學性和合理性。”這個教師原是一個中學的校長，北師大畢業(yè)的。在這個民辦學校有很多原來都是當過校長書記、主任等學校領導的，退休后應聘到學校打工教學。我和這些教師商量后，改用比率分的辦法制定了教師的教學目標，用全市各學科的平均分與任課教師的統(tǒng)考平均成績進行比較。這樣就比較公平、合理，教師們也心服口服了。民辦學校的領導和教師都很辛苦。平常我很少回家，吃在學校，住在學校。星期六、星期天也大多值班，有時晚上還要熬夜加班。記得有一次教務員排的課表有問題，不能用。第二天又要正式上課。晚上我只好重新安排，那晚上排課表一直到天亮，上課前把新課表發(fā)到了教師手里，保證了教師正常上課。我在學校還注意團結廣大教師，和教師們和諧相處，教師們對我既尊重，又親近。我還盡力保護那些有能力的老教師。在民辦學校，教師工作是很難的，來民辦學校上學的學生，家里大多是有錢的商人或干部，學習興趣不大，學習基礎差，生活習慣差，脾氣任性，生活奢侈，家里嬌生慣養(yǎng)，在學校稍不如意，就打電話回家告家長，家長就打電話給董事長，學校又怕得罪家長，往往是家長給董事長反映某某教師了，學校就立即讓這個老師走人。其實，有很多情況不是老師的責任，而是學生的問題。如有一次，一個四川巴中應聘來的高中語文教師，本來學識淵博，在四川時一直把高中畢業(yè)關，他教兩個高一差班的語文，學生反映意見很大，要求學校換老師，為此，學校準備辭退他，我召集教研組長、高中語文教師一連聽了他三節(jié)課，大家認為他教材熟悉，運用自如，講課沒有問題，只是四川口音重些，面對差班學生講得深了，對學生要求嚴，訓得多，表揚少，我們一方面給學生做工作，一方面給教師提出改進意見，要他從差班學生實際出發(fā)講課，最后平息了學生的意見，留住了這位教師。后來學生老師關系也和諧了。這位老師十分感激我，說：“多虧你這次救了我。”但我有一點，不善于在領導面前表白自己，從不主動接近領導，反而在會上愛提出一些相反的意見。而教務主任卻相反，每天都要到董事長那里去匯報工作，奉承他，表自己的功，貶低別人。其實，經(jīng)常晚上只有我留守教務處，他們都愛出去喝酒，有時還是董事長帶他們出去的，徐校長多次要求換我任主任，董事長總是以各種借口回絕，后來反而把教務主任提為副校長。徐校長多次要我去找董事長匯報教務主任問題，我見董事長也不是正直的人，所以我也沒去。徐因此對我也有意見。由于教務主任的無知，所以在工作中免不了發(fā)生矛盾，我們多次發(fā)生糾紛，如他一會兒要撤掉教研組，一會兒又要撤掉年級組。我不同意他的意見，給徐校長一談，徐也不同意。為此和他發(fā)生矛盾。這個學校有一個通病，就是吹牛。學校對社會吹，對家長吹，領導教師對學生吹，下級對上級吹。董事長不但自己喜歡吹牛的領導和老師，而且自己也愛吹。這可能由于商人的特點，要推銷自己，賺取更大的利潤。吹牛的結果是坑害了學生。如為了招生的需要，董事長吹的學校實行劍橋英語雙語教學，初中畢業(yè)學生英語達到高中畢業(yè)班水平。2002年秋季招生的初一英語不用普通教材，用上海的劍橋英語教材，各科也要求教師用英語授課。其結果是六分之一的學生勉強跟得上，六分之五的學生每天騰云駕霧，越學越糊涂。我曾多次向他們提出：“我們的學生基礎差，這樣教不行。”他們不聽，要知道，學校的學生大都來自于南疆北疆各地，一般在小學都沒學過英語，怎么聽得懂老師用英語上課，怎么能跟上上海劍橋英語教材。到初二時，不但英語成績一塌糊涂，多數(shù)學生放棄了英語學習，而且其他功課也沒學好。家長反映強烈，最后又只好改學普通教材，放棄了劍橋英語雙語教學，但為時已晚，耽誤了大部分學生。董事長驕橫自大，剛愎自用，任人唯親，親小人，遠賢臣，因此這個學校領導教師更換頻繁，每年都要進出二分之一左右的教師，領導更是換得快，除了他的親信外，很少有領導任職一年以上的。走的人有的是學校辭退的，有的是工作不順心自己辭職的。2002年下學期，徐校長與董事長矛盾激化，被迫辭職離開了學校。接任的劉校長干了一個多學期，又與董事長矛盾激化被迫辭職。再接任的某重點中學退休校長，只干了一年，又被迫辭職離開了學校。教務處、德育處等中層干部更是象走馬燈似的換人，象這樣走馬燈似的更換教師和領導，學校能興旺發(fā)達嗎？只能是誤人子弟。由于這里不是干事的地方，我在徐校長、劉校長走后，也于2003年12月辭職離開了學校。
在民辦學校有一件至今難以忘懷的事，在2002年11月我生日時，學校工會送給我一個生日蛋糕。學校各教研組長、年級組長和我們教務處人員一共十五六個人，在飯館里聚餐，為我祝壽。大家唱著《祝你生日快樂》歌，吹著生日蠟燭，吃著生日蛋糕，喝著酒，唱著歌，盡情快樂，使我度過了一個愉快的生日。
在民辦學校期間，于2003年3月提前辦理了退休手續(xù)。至此，我的工齡四十二年，教齡四十年。
三十九、無怨無悔
歲月流逝。
從2004年開始，我就卸下了工作的擔子，完完全全進入到養(yǎng)老的閑適生活。每天的事不過是鍛煉鍛煉身體，除了走路慢跑，還自編了一套活動全身筋骨的運動操，我還經(jīng)常到游泳館去游泳，雖然已經(jīng)六旬開外，仍可以一口氣暢游兩千米。還有就是掃地、拖地、收拾房子，到圖書館看書看報，晚上看電視。一些老人愛打麻將或“斗地主”消磨時光，我卻對此沒有興趣，只是有時和妻子一塊唱唱歌，陪妻子下下跳棋。2003年下半年在小女兒工作生活的四川眉山市購置了房產(chǎn)，2005年總算葉落歸根，移居四川眉山市養(yǎng)老。在離開新疆前，特地到石河子一三四團去了一趟。離開一三四團十年，農(nóng)場發(fā)生了很大的變化。原來的團領導，教育中心領導，中學、小學領導大多換成了新人。雖然這樣，我在一三四團仍受到熱情的接待。中午，現(xiàn)任團教育中心領導仵主任和中學、小學領導專門設宴，為我接風，在一塊共敘舊情。晚上，團領導中的老人董副團長等團領導又設宴招待我。他們說我是團教育界的功臣，我當校長時培養(yǎng)的人才最多，開創(chuàng)了中學的黃金時期。我還特地拜訪了原中學工會主席老尹、老主任姜寧以及一些老朋友、老教師，在一塊回憶當年在一塊工作的那些往事。到四川后和女兒、女婿、外孫在一塊共享天倫之樂。同時又承擔起接送外孫上幼兒園或學校，對外孫進行啟蒙教育的任務。除此之外，趁著現(xiàn)在腿腳還能走動，也享受旅游之樂。遠的，2005年和老伴到云南昆明弟弟家玩，侄女金喬開車送我們到大理、麗江游了一圈，2006年和老伴參加了四川成都老頑童長江萬里游旅游團，觀光了長江沿岸一些旅游城市，到上海和老朋友陳建章、蔣先驊相聚，共同回憶舊事和舊情，陳建章、蔣先驊退休后隨妻子到上海定居養(yǎng)老。在上海還會見了吳紀安、王承國、徐成達等老朋友。吳紀安文化大革命后從事少兒游戲研究，取得了成果，出版了十多本專著。評為全國優(yōu)秀體育教師，后來調回上海一中學工作。王承國也調回江蘇某中學工作。徐成達退休回上海養(yǎng)老。近的，平常利用休息日到眉山市附近的旅游景點游玩。以后，爭取每年到省外名勝古跡旅游一次。不時到唐山大女兒家住一段時間。退休后的閑適生活，的確是我一生最大的解脫，沒有了過去的煩惱，真是優(yōu)哉，美哉，樂哉！
回顧一生，也是幸運的一生。我們這一代生活在和平年代，沒有遭遇到戰(zhàn)爭的災難。共和國自改革開放以后，政治逐漸走向開明，經(jīng)濟日趨蓬勃發(fā)展，人民生活不斷改善，雖然共和國在發(fā)展中仍存在諸多問題，但不管怎么說，這個時代是中華民族歷史以來最好的時代。我們這一代算是趕上了幸福的末班車。比起上一輩，我們也是幸福的。
回顧一生，也是不停地與命運抗爭的一生，少年時挑煤炭，年輕時闖新疆賣牛奶，當兵團武裝戰(zhàn)士，后來走入教育領域當小學教師、中學教師、小學校長、中學校長。從連隊到場部，從農(nóng)村到城市，一路走來，風風雨雨，不知歷經(jīng)多少坎坷。但不管怎樣，生命不息，奮斗不止，道路總是越走越寬廣。人生總是越來越亮堂。我一生雖然平庸 沒有大作為，但很豐富，很充實，有苦有甜，苦中有樂，其樂融融。比上不足，比下有余。知足者常樂，我知足矣！
回顧一生，謹謹慎慎做人，憑良心做事，這是人生基本的道德底線，與人為善，誠心對人，助人為樂，淡泊一生，雖然一生也做過一些錯事，留下了一些遺憾，但總還是對得起社會，對得起同事，對得起朋友，對得起家人，也對得起自己的良心，我問心無愧。
回顧一生，我無怨無悔。
但愿我的后人做得比我更強，活得比我更好，更幸福！
二〇〇九年二月二十三日
