——記原河源縣衛(wèi)生學校校長鐘俊人
臨危受命樹雄心
月涼如水，斜月如鉤。秋蟲低唱，為這秋夜中的校園更添幾分靜謐，也添幾份秋之凄涼，蕭索。
讓我們把時間拉回到1975年的那個晚上。1975年10月20日。一個恐怕鐘俊人一輩子都不會忘記的日子。
這一天，是他到河源縣衛(wèi)生學校上任的日子。
初秋的夜晚，除去濡暑的燥熱，已有些許涼意，正是入夢好時刻。
然而，這一夜鐘俊人卻無法入睡……
河源縣衛(wèi)生學校創(chuàng)辦于1959年9月，整整16個年頭過去了，學校幾經遷移，遷到原三河公社舊社址辦學。在校學生180人，共3個班，其中護士班50人，赤腳醫(yī)生班130人。
正是這個時候，縣委組織部一紙調令，把鐘俊人調到了河源縣衛(wèi)生學校任校長！
歷史，有時是機緣和巧合！ 鐘俊人在 河源縣衛(wèi)生學校一干就是21度春秋，直到1996年退休。雖然在來河源縣衛(wèi)生學校之前，他曾經在河源仁濟醫(yī)院、縣人民政府衛(wèi)生院、義合區(qū)衛(wèi)生所、縣衛(wèi)生防疫站、藍口區(qū)衛(wèi)生所、藍口公社衛(wèi)生院等單位從事過護士、醫(yī)生、副所長、副院長、院長等職務。
是什么讓局領導想中這位中年漢子？應該說是他的實干精神，勤奮，踏實，苦干。
鐘俊人1934年11月出生于龍川縣鶴市鎮(zhèn)羅樂大隊墩下村一個普通農民家里，他16歲，當了一名護士。22歲時，他已經是河源藍口衛(wèi)生院的院長，干一行，愛一行，鉆一行， “不干則已，干就干好”，這是他經常掛在嘴邊的一句話，他是這樣要求他的下屬的，他更是這樣要求自己的。這，應該說是他的風格，也是他取得人生一個又一個成功的原因所在，實干，是他全部人生的精髓和要義。
這一次，縣衛(wèi)生局派他到河源縣衛(wèi)生學校當校長，也許，他們看中的正是這一點。
在擔任河源縣衛(wèi)生學校校長的21年的時間里，他不僅把當初的諾言變成了現(xiàn)實，以宏大的氣魄，力挽狂瀾，學校規(guī)模不斷擴大，從東搬西遷到有了自己的固定教室，從小到大并逐步成為建筑面積達1500平方米初具規(guī)模的縣級衛(wèi)生學校，生源由原來的每年幾十人發(fā)展到200多人。1975年他剛上任的第一年，就受惠陽衛(wèi)校委托，開辦了農村赤腳醫(yī)生兩個學習班，學制一年，共招生130人，護士班學制兩年共招生50人。
不經歷風雨，怎么能夠見彩虹！然而，又有誰人知道，他成功的背后付出了多少心血和汗水！
力挽狂瀾鑄名
滄海橫流，方顯英雄本色。
鐘俊人一到任，便旗幟鮮明地提出了“搞課堂教學改革”“向課堂要質量”等諸多改革措施，怎樣把教育與臨床實踐相結合，讓教育和實踐有機結合起來，能夠教給學生的是真本領，學以致用，用有所成，這才是教育的最根本目的。正是在這種思想指導下，他下定決心要變，就變徹底！他又想到了搬遷學校的念頭。
因為，原校是在離縣城80多公里的船塘公社。這樣，就只有把學校整體搬遷！在上級部門的支持下，1981年5月，在河源縣城公園路按計劃建好了兩棟占地500平方米的平房，從此結束了過去10多年來衛(wèi)生學校東搬西遷的艱苦辦學的局面。
在建校過程中，他和衛(wèi)生學校的全體教職員工發(fā)揚了以校為家、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不怕苦不怕累，冒著嚴寒酷暑，肩扛手拉車推，挖土運石，經過三年奮戰(zhàn)，1983年，三層教學樓宣告竣工。
古人云：愚者逆勢而行，智者順時而動。他一生致力于創(chuàng)辦河源衛(wèi)生學校，從到處東搬西遷到自己和全體教職員工一起齊心合力修建校舍，用實干苦干讓河源衛(wèi)生學校不斷壯大發(fā)展起來。
1993年10月10日開始動工修建教學樓第二層，到1994年1月17日完工，共建起了解剖室、保管室等450多平方，然而，又有誰知道，這一年中，他跑了多少路，瘦掉了多少斤肉，熬過了多少個不眠之夜呀！
開弓沒有回頭箭。不但要辦，還要辦好。這，才是鐘俊人的脾氣。不服輸?shù)膫�性使他下定決心把這所衛(wèi)生學校辦好，辦出成績，對得起領導對自己的信任，對得起自己的良心。
他還開辦了護士班，成人西醫(yī)班、鄉(xiāng)村醫(yī)生班，學生學成畢業(yè)之后，他還前往深圳、東莞等珠三角地區(qū)幫助學生推薦工作，他的學生遍及廣東各地。很多學生都成為當?shù)蒯t(yī)院的骨干，有的還當上了院長，走上了領導崗位。
1991年6月鐘俊人到北京參加了全國首屆培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生經驗交流會。
回來后，他又提出了“抓教學質量，走內涵發(fā)展”的道路，抓校風、學風、教風“三風”建設，認真實施“關愛學生”工程，深化教改，創(chuàng)造了“適應學生學習”的教學管理模式，編寫教材，圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的目標，變“學生適應教師”為“教師適應學生”，學校創(chuàng)造出一個適應學生學習的良好管理模式。
今天，學校的建筑面積新增加2700多平方米，他們在為國家培養(yǎng)了大量的衛(wèi)生醫(yī)療方面的人才做出了貢獻。
有人說，鐘校長最大貢獻，是為河源培養(yǎng)了許多醫(yī)護人才。
碩果累累豐收時
又是一年秋天到！十月。槎城分外妖繞，沉甸甸的果實掛滿枝頭，層林盡染。
這是1996年的秋天。也是鐘俊人在河源市衛(wèi)生學校辛勤耕耘了21個春秋的碩果累累的秋天。在即將告別校園，從工作崗位上退休的鐘校長此時感慨萬千，他在綠樹成蔭的校園內來回走著，戀戀不舍……
天道酬勤。付出，就有收獲。 鐘俊人，也從一個普通的護士、防疫主管醫(yī)師、區(qū)衛(wèi)生院長到衛(wèi)生學校的校長，實現(xiàn)了人一次又一次的升華，用自己對黨的教育事業(yè)忠誠和熱愛，向黨和人民交出了一份滿意的答卷！他，不愧為知識分子中的優(yōu)秀代表！一位優(yōu)秀的校長！
還記得那一幕幕：
靜靜的夜籠罩著衛(wèi)生學校，辦公樓的一盞燈還亮著，那是鐘校長在思考制定“學校工作計劃”。窗外規(guī)劃整齊的校園在夜幕中顯得那樣寂靜，鐘校長的筆還在沙沙的作響……
“鐘校長平時給我們布置工作都用交心的方式，用商量的口氣，問我們有沒有困難，有困難還會幫我們解決。他對老師很好，他非常重視人才，我們真得很感動，工作起來更買力，這就是他高超的領導藝術。”“鐘校長關心愛護每一位教職工，總是努力為大家排憂解難。在工作中，對教師既精心培養(yǎng)，又大膽使用。他常說，學校要有高質量，首先教師要有高素質。衛(wèi)生學校要辦名校，首先教師要成為名師。”副校長謝震強如是說。
“他精心培育出的精神：永不放棄，永不言敗，永遠進取，永遠拼搏。這種精神已成為�；辍⑿Ｓ�，它永遠激勵著師生。”他的學生如是說。
“鐘校長非常重視人才，關心教師，尤其關心家庭有困難的教師，逢年過節(jié)都到貧困老師家中走訪慰問。”劉老師如是說。
“辦學有現(xiàn)在這樣水平，離不開鐘校長的努力。學校令人矚目的成績是他帶領教職員工共同努力奮斗的結果……”老師和同事們都是這樣評價他的，他確實是值得師生信賴，值得師生驕傲的校長。
老驥伏櫪，志在千里。盡管他1996年從校長的工作崗位上退下來，但是忙慣了的他閑不下來，1999年他被選為河源市老年人體育協(xié)會副主席兼秘書長。今年已是75歲的鐘俊人為河源老年人體育事業(yè)作出了貢獻，2003年他被國家體育總局授予“全國優(yōu)秀社會體育指導員”的榮譽稱號，還多次被授予“廣東省群眾體育先進工作者”稱號。他說：活到老就要工作到老。
